Estamos na 3.ª fase de candidaturas ao Mestrado em Conservação e Reabilitação do Edificado — MCRE — e este início tem, para mim, um significado especial: fui nomeada coordenadora do curso. Assumo esta responsabilidade com vontade de dar continuidade ao trabalho desenvolvido, mas também de introduzir algumas ideias e outras formas de ligar o conhecimento à prática.
Acredito que coordenar um mestrado implica ouvir, aproximar pessoas e criar condições para que a aprendizagem faça sentido. Quero que os estudantes encontrem espaço para trazer as suas dúvidas, partilhar experiências profissionais e questionar soluções que, por vezes, se repetem sem suficiente reflexão.
As aulas serão metade presenciais e metade online. Esta organização permite conjugar a proximidade e a discussão em sala com uma maior flexibilidade, particularmente importante para quem procura conciliar a formação com a atividade profissional e a vida pessoal.
Vamos também ter um tema integrador ao longo do ano letivo. A intenção é criar um fio condutor que ajude a relacionar os conhecimentos das diferentes unidades curriculares. Os edifícios não se apresentam divididos por disciplinas: os seus problemas cruzam materiais, estruturas, conforto, utilização e manutenção. Faz sentido que a aprendizagem também promova essas ligações.
Depois da componente letiva, segue-se a dissertação, o estágio ou o projeto. Dizer que depois «é só» desenvolver esse trabalho é, naturalmente, uma maneira de falar! É uma etapa exigente, na qual cada estudante poderá aprofundar interesses e aplicar o que aprendeu.
Na Península de Setúbal, esta é uma oportunidade distinta para continuar a evoluir no conhecimento sobre o edificado. Para quem sente vontade de aprofundar competências e olhar para os edifícios com outras perguntas, fica o convite para conhecer o MCRE e consultar as informações de candidatura no Politécnico de Setúbal.
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