Pode há partida se considerar que as aulas assíncronas têm menos trabalho para os docentes que as aulas presenciais, mas posso vos demonstrar que não.
O seu planeamento tem que ser muito mais elaborado, em especial o que se pretende que os alunos atinjam em termos de conhecimento como também como quando estamos a planear como pretendemos verificar o que os alunos efetivamente adquiram em termos de conhecimento.
É sem dúvida uma forma importante de passagem de conhecimento, como todas as outras e com toda a certeza deve e pode ser utilizada num processo conjunto de passagem do conhecimento. Uma forma uniforme pode se torna pouco cativante em especial quando se sabe que sabe que se vai ser avaliado apenas mais tarde.
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