IA Generativa na Educação e Investigação: o que propõe o novo Guia da UNESCO?

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Desde o lançamento do ChatGPT, no final de 2022, que a Inteligência Artificial Generativa (IAGen) tem estado no centro do debate educativo e científico. Estas ferramentas, capazes de gerar texto, imagens, código, música e mais, prometem transformar radicalmente a forma como ensinamos, aprendemos e investigamos. Mas será que estamos preparados para as utilizar de forma ética, segura e pedagógica?

A UNESCO, atenta a este desafio, publicou em 2024 o seu Guia para a IA Generativa na Educação e na Investigação — o primeiro documento internacional com orientações claras e abrangentes sobre o tema.

Porquê este Guia?

A rápida adoção das ferramentas de IAGen por estudantes, professores e investigadores surpreendeu sistemas educativos por todo o mundo. A ausência de regulamentações nacionais e a falta de formação específica geraram riscos significativos:

• Exposição de dados pessoais;
• Uso pouco crítico ou mesmo manipulativo das ferramentas;
• Redução da diversidade cultural e linguística nos conteúdos;
• Desinformação e plágio académico.

O Guia da UNESCO surge para orientar políticas públicas, práticas pedagógicas e decisões institucionais, com base numa abordagem centrada no ser humano.

O que o Guia recomenda?

1. Regulação e ética

A UNESCO defende a criação urgente de marcos legais e éticos para o uso da IAGen. Entre as propostas estão:

• Proteger a privacidade dos utilizadores;
• Estabelecer limites etários para o uso;
• Exigir transparência dos fornecedores de IA;
• Evitar a concentração de poder tecnológico em poucas empresas.

2. Capacitação de professores e investigadores

Os docentes devem ser formados e apoiados no uso pedagógico da IA, com competências tanto técnicas como éticas. A UNESCO incentiva o desenvolvimento de planos formativos em:

• Engenharia de prompts;
• Avaliação crítica de resultados gerados por IA;
• Integração criativa em sala de aula ou projeto de investigação.

3. Inclusão e equidade

O Guia alerta para o risco da IA reforçar desigualdades já existentes — por exemplo, ao excluir línguas menos comuns ou ao perpetuar preconceitos nos dados. Por isso, propõe:

• Modelos linguísticos localizados e multilingues;
• Promoção da diversidade de vozes;
• Apoio a estudantes com necessidades especiais.

4. Uso pedagógico e criativo

A UNESCO não pretende proibir a IAGen, mas sim orientar a sua utilização consciente e educativa. Entre os exemplos sugeridos:

• IA como tutor personalizado 1:1;
• Apoio à aprendizagem baseada em projetos;
• Facilitação da escrita e da revisão científica;
• Apoio a investigadores em fases preliminares de análise de dados.

E o futuro?

O Guia fecha com uma mensagem clara: a IA generativa não substitui a inteligência humana. Pelo contrário, deve ser usada para fortalecer a agência dos estudantes, incentivar a criatividade, promover o pensamento crítico e respeitar a diversidade.

Se for bem integrada, a IA pode ajudar a repensar como e porquê aprendemos. Mas isso exige liderança política, investimento em formação e um olhar atento aos impactos a longo prazo.

A UNESCO oferece-nos, com este Guia, uma bússola num território novo e em rápida evolução. Cabe agora a governos, instituições de ensino, professores e investigadores tomarem as rédeas do processo e garantirem que a IA serve a educação — e não o contrário.